數位學習(二)數位學習課程教材

數位學習課程教材
線上課程建置須包含策略、人力、技術、程序、評估等五項。
我要分享目前工作中的數位學習課程教材設計經驗。
因應e化學習浪潮，個人服務的學校也在這二年積極投入適合學校適用的數位學習課程教材課程建置，並放於分享平台供同事下載使用。
學校在策略安排部份類似雙環式網路課程發展模式（P101）依學習領域與專長教師（種子教師）分配負責老師。
專長教師（種子教師）課程設計與領域專長老師依所設計課程進行教學、回饋評估、修改、發佈分享使用。
在我的實務經驗中，感到最困難的是「技術」部份。
要改善這部份，持續的涉略學習是必要的，這也相當符合「終身學習」之精神。
科技日新月異，學也學不完，範圍無止境。
數位學習課程教材的使用很受學生喜愛，學生學習態度專注、反應良好，但教學評估部分較不容易掌握學生是否達到學習目標。
個人的反思：
e-Learning課程更新速度快，數位學習課程教材課程建置會造成國小教師的工作負荷量大，若由專業、專職人員統一設計是較為妥當的；但是，要切合學生的需求與先備能力，由教學者自行設計是較為適當的。所以，這部份的矛盾還需克服。
※參考書籍：
陳年興 楊錦潭著（2006）數位學習:理論與實務一至四章